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社会情報学科 情報デザイン専攻

専攻紹介

社会の課題を発見し、デザインで解決する情報と表現の力で、新しい価値を生み出す

AI技術が急速に進化し、多くの仕事が自動化されると予測される時代。AIとの協調を考え、人の心に届くデザインや社会に役立つ仕組みを生み出す方法を学び、変化の時代に対応できる創造的な問題解決力を磨いて、幅広いキャリアへとつなげます。

学びの特徴

POINT.1

情報デザインを体系的に学習する

学びのフィールド画像

AI関連技術が進化する時代においても、情報を効果的に伝え、社会に役立つ仕組みをつくり出す力が求められます。本専攻では、分かりやすく表現するデザインの方法やシステムを構築する知識・技術を体系的に学び、創造的な問題解決力と表現力を養いま す。

POINT.2

社会の変化に対応できる人材を育成する

情報デザインを社会に応用できる力を育み、変化の時代に柔軟に活躍できる人材を育成します。多様な専門分野で実績を持つ教授陣が、一人ひとりの関心や適性に合わせて指導し、これからの社会で必要とされる力を伸ばします。

POINT.3

最新技術を導入した学習環境で教育する

授業では、映像制作やWeb・アプリ開発、UXデザインなどで実際に活用される最新ツールや技術を導入しています。充実した環境で作品制作やシステム開発に取り組むことで、実践的な情報デザインスキルを身につけることができます。

学びのTOPIC

授業紹介

スマートデバイス論

スマートフォンなどの機器がどのようにスマートになっているのかを学びます。スマートな理由の一つとして、多くのセンサーが搭載されていることがあげられます。授業ではセンサーの種類やデータの扱い方などを紹介します。

クリエイティブ思考法

イノベーションを起こす方法論をデザイン思考やさまざまな事例から体系的に学びます。またグループで、テーマに沿ったフィールドワークを行い、人々の課題を発見し、解決のためのアイデア創出とプレゼンテーションまで実践します。

メディアアート

最新のデジタル技術を用いて、アート表現の新しい形を探ります。メディアアートの歴史や考え方を学び、映像や音、動きを組み合わせたインタラクティブコンテンツを制作します。ゲームエンジンを使った制作を通してその仕組みを理解し、外部のセンサやカメラで外の世界とつなぐことで、コンピュータの中だけで終わらない表現を実践します。試作と検証を重ね、創造を実践的に深め、未来の表現を自らの手で切り拓いていきます。

カリキュラム

カリキュラム画像

※資格関連科目については資格関連科目(諸課程科目)ページで確認してください。

時間割の例

卒業後の進路

主な就職先

【情報通信】伊藤忠テクノソリューションズ/NECソリューションイノベータ/NSD/NTTデータ・アイ/NTTドコモ/キヤノンITソリューションズ/京セラコミュニケーションシステム/QUICK E-Solutions/コムシス情報システム/さくら情報システム/JCOM/ソフトバンク/SOMPOシステムズ/TISソリューションリンク/DTS/東京海上日動システムズ/東芝情報システム/日本アイ・ビー・エム/日本オラクル/バンダイナムコピクチャーズ/日立社会情報サービス/富士通/ブリヂストンソフトウェア/三菱総研DCS/明治安田システム・テクノロジー 【建設】大和ハウス工業/日本電通 【製造】ディスコ/東レ/TOTO/パイオニア/パナソニック コネクト/三菱化工機/三益半導体工業 【卸売・小売】興和/システナ/ダイワボウ情報システム/東京エレクトロン/メガチップス 【金融・保険】みずほフィナンシャルグループ/りそな銀行/常陽銀行/武蔵野銀行 【専門サービス】アクセンチュア/NTTファシリティーズ 【不動産・物品賃貸】ソニー・ミュージックエンタテインメント 【宿泊・飲食サービス】日本マクドナルド 【生活関連サービス】近畿日本ツーリスト 【サービス】NTT東日本-南関東/博展 【公務員】東京消防庁/埼玉県

※過去3年分から抜粋

主な進学先

武蔵野美術大学大学院

※過去3年分から抜粋

取得できる資格

科目履修で取得できる資格

  • 高等学校教諭一種免許状(情報)
  • 学校図書館司書教諭
  • 図書館司書
  • 博物館学芸員
  • レクリエーション・インストラクター

目指せる資格

  • 基本情報技術者試験※
  • ITパスポート試験※
  • マルチメディア検定
  • CGクリエイター検定

※特別対策講座を開設。詳細は資格取得支援ページをご確認ください。

卒業研究テーマ

  • レジャー施設での体験振り返りを支援するデジタルログシステム
  • VR技術を用いたストレス緩和の研究と評価
  • 生成AIを用いたファッションコーデ提案アプリの開発
  • 圏央道の整備が人口と経済指標に与える効果:1990年から2020年のパネルデータ分析
  • 会話の分析に基づく感情の視覚化に関する研究
  • 人とAIのイメージ生成における共存と共創の可能性
  • カプセルトイマシンの内部体験VRアプリ「あなたは今日、カプセルになる。」の制作
  • ゲーム実績に基づくNFT発行機能を有する限定コミュニティの実現
  • 海のバーチャルリアリティが及ぼす塩味知覚の強調効果

※2025年度テーマから抜粋

在学生の声

東 綾香さん情報デザイン専攻 4年/東京都私立桐朋女子高等学校出身

システムとデザインの両軸でアイデアをカタチにする

――専攻を選んだ理由を教えてください。

高校時代からパソコンを使った制作に関心があり、さまざまな大学や学科を検討していました。その中から情報デザイン専攻を選んだのは、プログラミングだけでなく、デザインからハードウエアまで、情報とデザイン全般を幅広く学べる点に魅力を感じたからです。大妻の自由でのびのびとした雰囲気も、思い描いていたキャンパスライフにぴったりでした。ここでなら自分らしく学べ、興味を深めていけると確信しました。

――どのようなことを学んでいますか。

プログラミングとデザインを体系的に学んでいます。印象に残っているのは2年次の「インタフェースデザイン論」。身の回りにある使いにくいデザインを分析し、なぜユーザーが不便に感じるのかを考察。普段何気なく使っている製品やアプリを批判的な視点から観察し、改善点を探ることで、自分でなにかをつくる際に持つ視点が変わりました。現在はユーザー視点に重点を置いた画面設計や、プログラミングによる機能実装にも取り組んでいます。

――専攻の学びから得られることは?

3年次の「Webプログラミング」の授業で、小学生向けのことわざ学習アプリを開発しました。キーワードを入力するとAIがことわざを返し、その場面の画像を生成する仕組みです。実際に自分がほしいと思っていたものを手掛け、企画から実装までやり遂げたことは大きな自信になりました。さらに大妻マネジメントアカデミー(OMA)でモバイルアプリ開発講座に参加。それをきっかけに情報系コンソーシアムの運営に携わった経験は、就職活動でも大きな強みになりました。

――今後の目標を教えてください。

IT技術を活用し、人々の生活をより豊かで便利にするアプリを開発したいと考えています。日常的にさまざまなアプリを使っていると、利便性や不便さなど、気づくことがたくさんありました。だからこそ、誰もが使いやすいシンプルなデザインで、世の中の「あったらいいな」をカタチにしていければと思います。情報システムとデザインの両軸から、ユーザー視点に立った使いやすいアプリの開発を目指していきたいです。

卒業生の声

アクセンチュア株式会社

井上 玲華さん情報デザイン専攻
2024年3月卒業/東京都私立立教女学院高等学校出身

デザインとシステムの知識が 多彩な仕事にマッチする

――情報デザイン専攻を選んだ理由を教えてください。

高校時代、パソコンに関わる仕事に憧れを持ち、デザイナーやエンジニアになりたいと考えていました。しかし、進路の段階ではどちらの道に進むかを決めきれず、他大学も検討した上で、大妻の情報デザイン専攻ならデザインとプログラミングの両方を専門的に学べ、適性を見極められると思い選びました。また、指導を受けたいと思えるゼミの先生を見つけられたことも大きかったです。都心で通いやすく、充実した設備も魅力に映りました。

――現在の仕事を選んだ理由を教えてください。

勤務先は総合コンサルティング会社で、デザインだけではなく多様な案件に携われることから選びました。主にウェブサイトやアプリケーションのUIデザインを担当していますが、イラスト制作や動画編集などデザイナーの枠にとらわれない、幅広いクリエイティブ業務にも挑戦できます。また、顧客が抱える課題を解決する仕事の中で、業務改革から自社サービスの改修・事象展開まで多岐にわたり、大学で学んだデザインとシステムの幅広い知識やスキルが意外な場面で役立つことが多いです。

――現在の仕事のやりがいを教えてください。

自分が担当したサービスが実際に公開される瞬間です。顧客や上司から「いいね」と評価をいただき、特に修正指示なく承認された際には大きな達成感を得られます。限られた納期の中で、心から納得できるデザインを完成させられたときは、デザイナーとして着実に成長していることを実感します。また、修正指示が出たとしても、自分の課題を見つけるよい機会だと前向きに捉えています。

――大学ではどのようなことを学びましたか。

デジタルコンテンツをデザインとシステムの両面から体系的に学びました。ユーザー視点で課題を発見し、解決策となるサービスを企画・デザインする「感性デザイン及び演習」の授業では、占いをライフスタイルに取り入れるアプリや、電車の混雑状況が乗車前に分かるサービスなど、アイデア出しからUIデザインまで挑戦。分からない部分は積極的に先生や仲間に聞いてクリアにしていくことで完成させ、主体的に行動する姿勢も身につきました。

――大学での学びはどのように生かされていますか。

デザインとシステムの両方を学んだため、エンジニアと対等な立場で意思疎通を図れることが強みです。デザインする際にエンジニア視点でもイメージでき、認識のすり合わせがスムーズに進みます。授業で学んだ課題解決のプロセスは、インターンや実務とほぼ同じ流れで、すぐに実践できました。入社後の研修で周囲のサポートを任せてもらえたのは、プログラミングの知識のおかげです。

――今後の目標や抱負を教えてください。

日々の業務を通して着実にスキルアップを目指すと同時に、自分の得意分野を明確にし、そこを伸ばしていきたいです。デザイナーとして幅広い経験を積みながら、自分ならではの強みを磨いていくことが大切だと考えています。そして将来的には、ディレクターから案件を直接指名してもらえるような、確かな信頼を得られるデザイナーになることが目標です。学ぶ姿勢と挑戦心を忘れず、成長し続けたいと思っています。

――大妻女子大学への進学を考える高校生にメッセージをお願いします。

高校までの授業とは異なり、大学では自分のほしい知識を自ら求めていく姿勢が大切になります。最初は戸惑うかもしれません。けれども、自由に学びを広げられる楽しさに気づくはずです。進路に迷うのはごく自然なことです。だからこそ、今の自分が「これを学んでみたい」と心から思える気持ちを大切にしてください。その純粋な探究心が、大学生活をより実りあるものにし、思いがけない未来との出会いにつながるでしょう。