コミュニケーション文化学科

2025年度のカリキュラム

※資格関連科目については資格関連科目（諸課程科目）ページで確認してください。

時間割の例

卒業後の進路

主な就職先

【建設】JR東日本メカトロニクス／住友林業緑化／積水ハウス／ダイダン　【製造】エフピコ／クリナップ／SUMCO／住友化学／住友金属鉱山／住友電気工業／大同信号／田辺三菱製薬／TDK／トヨタ自動車／日本航空電子工業／ホーチキ／吉野石膏／リケンテクノス　【情報通信】NSD／京セラコミュニケーションシステム／JCOM／ディスコ／福島民友新聞／山梨日日新聞社／U-NEXT HOLDINGS　【運輸】全日本空輸／日本航空／AIRDO／ANAエアポートサービス／ANA成田エアポートサービス／JALグランドサービス／JALスカイ／近鉄エクスプレス／首都圏新都市鉄道／ヤマト運輸　【卸売・小売】大塚商会／興和／国分首都圏／ジェコス／三菱商事プラスチック／ユアサ商事／RYODEN　【金融・保険】りそなホールディングス／三井住友信託銀行／中央労働金庫／みずほ証券　【不動産・物品賃貸】高見／東京センチュリー／三井不動産リアルティ／三菱地所コミュニティ　【学術研究・専門・技術サービス】創英国際特許法律事務所／虎門中央法律事務所　【宿泊・飲食サービス】芝パークホテル／スターバックス コーヒージャパン／日本ホテル／星野リゾート／三菱地所ホテルズ＆リゾーツ　【生活関連サービス】近畿日本ツーリスト／JTB／八芳園／阪急交通社　【公務員】防衛省／岡谷市／三鷹市／盛岡市

※過去3年分から抜粋

主な進学先

大妻女子大学大学院／早稲田大学大学院

※過去3年分から抜粋

取得できる資格

科目履修で取得できる資格

• 図書館司書
• 博物館学芸員
• レクリエーション・インストラクター
• 登録日本語教員（国家試験受験資格）

卒業論文テーマ

• ディズニー『眠れる森の美女』の世界はどこからやってきたのか
• パレスチナ／イスラエルをめぐる新聞報道の批判的ディスコース分析
• AIに対する認識をSF作品から考える
• 植民地経験による経済発展の差異：東南アジアの事例から
• ヒスパニックのメディアと文化
• 外国につながりのある子どもたちと教育支援―群馬県太田市と東京都中野区を中心に―
• 日本のテレビドラマから見る女性ライフスタイルの変化
• 日本人女性のあいづちの打ち方の変化―社会進出との関係
• 『 カードキャプターさくら』におけるジェンダー表現について
• コンテンツ産業における日本と韓国のマーケティング戦略比較

※2024年度テーマから抜粋

在学生の声

――学科を選んだ理由を教えてください。

高校時代に第二外国語として学んだ中国語の奥深さを知り、大学ではより専門的に学びたいと考えていました。この学科には、「言語・異文化」「表象・メディア」「社会・政策」の3つの分野を横断的に学べるカリキュラムがあり、心理学や映像文化を学ぶ演習など幅広い学びに触れられる点に魅力を感じました。少人数制クラスでしっかり学べる環境や大学の留学制度も整備されていて、他大学と比べても、理想の学びを実現できると確信しました。

――どのようなことを学んでいますか。

中国語を中心にコミュニケーションを幅広く学んでいます。中国語の授業では、中国出身の先生から、教科書には載っていないリアルな情報を教えていただきました。授業中に中国語で話す機会も多く、インプットとアウトプットを繰り返しながら理解を深められた授業です。1年次の「エンパワメントゼミ」で3・4年次の卒業研究に向けた基礎を構築。心理学など興味のある授業も履修し、多様な知識を身につけています。

――学科の学びから得られることは？

10〜15人でディスカッションをする機会が多く、自分の考えをきちんと整理し、わかりやすく相手に伝える力が鍛えられています。主体的に発言し、他者と意見を交わす中で、実践的なコミュニケーション力が身につきました。また、留学生を支援するピアサポートの活動にも参加。中国の留学生と1対1で交流し、中国語でお互いの理解を深めています。留学生との対話は、自分の語学力を確かめ、さらに向上させる絶好の機会です。

――今後の目標を教えてください。

大学のプログラムを活用して台湾の語学研修に参加した際には、異文化に触れる楽しさとコミュニケーションの大切さを実感しました。この経験から、日本のおもてなしの心を海外の方に届けたいと思うようになりました。卒業後は、観光業界に身を置き、学科で培ったコミュニケーション能力と中国語を生かしていきたいです。そのためにも、まずは中国語検定HSK4級の取得が目標。さらに、さまざまな国を訪ねて異文化理解を深め、私自身の世界を広げていきたいです。

卒業生の声

――コミュニケーション文化学科を選んだ理由を教えてください。

入学前からジェンダーや社会課題、異文化理解、メディア論など、幅広い分野に興味があったからです。特定の分野に絞るのではなく、これらの興味を横断的かつ体系的に学べる環境に魅力を感じ、コミュニケーション文化学科を選びました。

――現在の仕事を選んだ理由を教えてください。

大学でジェンダーや社会課題について学ぶうちに、地元の山梨県が抱える問題に向き合いたいという気持ちが強くなりました。そして、社会課題とメディアによる発信の両方が自分の中でつながり、生まれ育った地域の問題解決の一助となるべく、この仕事を選ぶことにしました。また、ジャーナリズムとは何か、報道の必要性や課題は何かを学んでいくことで、読者に情報を届けることの大切さに気づけたことも記者を目指す理由の一つでした。

――現在の仕事のやりがいを教えてください。

地域に密着し、暮らしを支える情報や、地域ならではの課題を取り上げて読者に届けられる点です。また、例えば女性、貧困家庭の子ども、高齢者、外国人などいわゆる社会的弱者といわれる方々の思いに寄り添い、それを丁寧に言葉にして、記事として社会に届けられたとき、大きなやりがいを感じます。メディアでは、取りこぼされてしまう視点や背景があります。その一つひとつに耳を傾け、記事を通して、そのような課題の理解が広がるよう貢献したいです。

――大学ではどのようなことを学びましたか。

主にメディアやフェミニズムについて学びました。その中で、メディアによる表現が、ジェンダーステレオタイプを生み、受け手に影響を与えているという事実に気づき、物事を多角的に捉えられるように。ゼミ活動で『ジェンダーで学ぶメディア論』という書籍を輪読した際にも、メディアの編集権や意思決定権を持つ層に女性が少なく、それが今のメディア報道の課題だと知りました。社会課題を理論的に考察し、自ら社会課題を取材し、発信するという目標が見つかりました。

――大学での学びはどのように生かされていますか。

ジェンダーや社会的立場の違いによる格差や不平等に目を向け、ステレオタイプの表現に偏らない、正確で公正な記事を書くよう心掛けているのは、学科の学びからなるものです。女性が被害者となる事件報道において、当事者の視点から問題の核を捉えようとする姿勢を貫けるのも、その学びが土台になっています。キャリアの根幹となる価値観を築くことができました。漠然と抱いていた問題意識に、仕事として取り組む道を拓くきっかけとなりました。

――今後の目標や抱負を教えてください。

「私だから書けた」と思える記事を書くことが目標です。先輩記者の記事に触れるたび、その人にしか書けない独自の視点や言葉の重みを感じます。そうした先輩方の背中を追って、ジェンダーや社会的立場などによって見過ごされがちな地域課題に目を向け、現場に足を運び、ていねいに取材できるようになりたいです。今はまだ、自分の視点を模索している最中ですが、正確で公正な記事を積み重ねていけば、いつかその目標に到達できるかもしれません。

――大妻女子大学への進学を考える高校生にメッセージをお願いします。

コミュニケーション文化学科は、自分の興味や関心を幅広く探究できる場所です。私自身も、ジェンダーや社会課題への関心があり、先生や学生たちと交流しながら学びを深め、メディアという世界に飛び込むことになりました。この学科に進まなければ、記者にはなっていなかったと思います。もし、多くのことに興味があって、まだ進むべき道を決めかねているなら、ぜひこの学科で学んでください。点と点だった興味が一本の線としてつながる瞬間が訪れると思います。