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福祉学科

学科紹介

福祉マインドを多様な分野で生かすプロフェッショナルになる

近年の情報化・国際化に対応し、多様な人々と共生・協働するためのコミュニケーション能力、主体的な課題解決能力、実践力の習得を目指し、生活上のさまざまな問題を自分で考え行動できる人材を育成します。

学びの特徴

POINT.1

福祉の学びを生かした幅広い進路選択

学びのフィールド画像

福祉学科では、福祉施設、医療機関、 社会福祉協議会、 福祉関連企業、 公務員のほか、さまざまな分野の一般企業でも活躍できる人材育成を目指します。子どもから高齢者まで届く福祉を専門的に学んで生かす幅広い進路を実現しています。専門職の養成を行う一方で、学生一人ひとりが将来をイメージして、自分に合った学びを選択することができます。どの学びを選択しても共通した福祉の知識を身につけることができ、複数の学びを選択することも可能です。また、さまざまな夢を持った人と共に学ぶことで視野も広がります。

POINT.2

実践的な授業と少人数制のきめ細かい指導

1年次の基礎セミナー、2年次の演習、3・4年次の専門ゼミ、演習など少人数制の授業が多いのも福祉学科の特徴です。体験し、考え、話し合うことで「教わる」だけでなく自ら「学ぶ」姿勢を身につけます。

POINT.3

福祉の資格を仕事に生かす学びと充実した国家試験対策

希望に応じて、社会福祉士・介護福祉士の養成を行います。多文化理解などの特色ある学びや専門分野の学びを深めたい人には、4年次に子ども支援、医療ソーシャルワーカーの専門実習も用意しています。また、国家試験に向けての対策講座を定期的に行っています。

学びのTOPIC

授業紹介

社会福祉学概論Ⅱ

社会福祉学に関する導入の講義科目として、社会福祉とは何か、その概念、制度・政策について理解を深めます。多様な地域生活課題を抱える人々に関する事例や、日本における福祉的な課題・テーマ・時事をもとに、それに対する向き合い方や考え方を学び、問題の構造を読み解く力や必要とされる思考を身につけます。授業は講師による講義を中心に、学生個人のワーク、授業内容に応じて少人数でのディスカッションを行います。

相談援助実習

相談援助実習は、社会福祉士を目指すために、地域、児童、障害、高齢などのさまざまな福祉現場で相談援助業務を体験し、実践的な知識・技術・倫理観を習得するための科目です。社会福祉士の実習では、厚生労働省が定める施設で2施設、240時間以上の実習を行うことが基本です。この実習を通して、ソーシャルワークの援助技術の体得、専門職としての資質向上、他職種連携の理解などを目指します。W資格を目指す方は1施設、180時間の実習となります。

介護福祉論

複雑化・多様化・高度化する介護ニーズ及び介護福祉を取り巻く状況を社会的な課題として捉え、尊厳の保持や自立支援という介護福祉士の基本となる理念を深く理解します。さらに、要介護者およびその家族に対して、当事者の意向、心身状況、社会背景を考慮しながら適切な介護サービスが提供できるよう、介護福祉士に求められる倫理、知識の基礎を身につけます。

カリキュラム

カリキュラム画像

※資格関連科目については資格関連科目(諸課程科目)ページで確認してください。

※下線が引かれた科目は新カリキュラムのため科目の詳細は福祉学科ホームページで確認してください

時間割の例

卒業後の進路

主な就職先

【公務員】特別区人事委員会/神奈川県警察本部/埼玉県/神奈川県/山梨県/桶川市/さいたま市/千葉市/船橋市/町田市/川崎市/平塚市/横浜市/大田区/中野区/八千代町 【医療・福祉】上尾中央医科グループ/足立区社会福祉協議会/IMSグループ/雲柱社/NRIみらい/鹿沼市社会福祉協議会/カリヨン子どもセンター/河北医療財団/共生会/ケアリッツ・アンド・パートナーズ/国立病院機構/国立病院機構 関東信越グループ/駒木野病院/済生会宇都宮病院/桜ヶ丘記念病院/佐々総合病院/新宿区社会福祉事業団/唐池学園/救世軍世光寮/SOMPOケア/東京都手をつなぐ育成会/東京都立病院機構/東京リハビリテーションセンター世田谷/トーマツチャレンジド/戸田中央メディカルケアグループ/ニチイケアパレス/ベネッセスタイルケア/南山リハビリテーション病院/横浜市社会福祉協議会/済生会横浜市東部病院 【建設】積水ハウス 【製造】シチズン時計マニュファクチャリング/なとり/日機装 【情報通信】SCSK/KDDIチャレンジド 【運輸】JALスカイ 【卸売・小売】大塚商会/三井物産流通グループ/三菱食品 【金融・保険】みずほ銀行/三井住友信託銀行/多摩信用金庫/全国共済農業協同組合連合会/東京海上日動火災保険 【その他の専門・技術サービス】あずさ監査法人 【宿泊・飲食サービス】スターバックス コーヒー ジャパン/帝国ホテル/ホテルオークラ 【生活関連サービス】近畿日本ツーリスト 【学校教育】埼玉医科大学 【複合サービス】日本郵便 【サービス】高齢・障害・求職者雇用支援機構

※過去3年分から抜粋

取得できる資格

科目履修で取得できる資格

  • 社会福祉士(国家試験受験資格)
  • 介護福祉士(国家試験受験資格)
  • 児童指導員(任用資格)
  • 社会福祉主事(任用資格)
  • 児童福祉司(任用資格)
  • 福祉レクリエーション・ワーカー
  • スポーツ・レクリエーション指導者
  • 博物館学芸員
  • 図書館司書

資格取得支援がある国家資格

  • 保育士

正規カリキュラムとは別に保育士試験対策講座(国家試験受験が必要)を開講しています。本学科は、保育士養成施設ではありませんが、国家試験の保育士試験を受験し、資格取得できるよう支援しています。

卒業研究テーマ

  • 独居高齢者が安心して過ごせるまちづくりに関する研究
  • 現代社会における若者の孤立と社会福祉の支援のあり方
  • 戦時下における社会福祉の変容と今後の展望
  • ルート別にみる外国人材の受け入れの現状と課題
  • 福祉とファッション
  • 学校現場における医療的ケア児支援について~学校長へのインタビューを通して~
  • ヤングケアラーの二重の立場に着目した支援のあり方
  • 高齢者福祉施設におけるメイクセラピー導入に向けた職員の意識と体制整備の課題
  • 映画からみた児童虐待の現状と課題
  • 娯楽支援のミライ~誰もが楽しめるエンターテイメント~

※2025年度テーマから抜粋

在学生の声

堀口 みすずさん人間福祉学科(現 福祉学科) 2年/東京都立松原高等学校出身

介護・社会福祉の国家資格をダブル取得し利用者の思いに寄り添える存在に

――学科を選んだ理由を教えてください。

小学生の頃、大好きな祖母の役に立つ職業を調べ、介護福祉士の仕事を知りました。その後、生活を支える福祉支援のことも知り、一層興味を持ち、介護福祉士と社会福祉士のどちらの資格も取得できる都内の大学をすべて見学しました。その中で、大妻の福祉学科は、二つの資格取得を目指す学生が多く、4年間での実習機会も多いので、高い意識を持った仲間と一緒にがんばれる環境が整っていると感じ進学を決めました。

――どのようなことを学んでいますか。

介護や支援を必要とする人々のニーズや多様性について学んでいます。多様な背景の方々をサポートする現場で大切なのは、コミュニケーション力です。介護の基本を学ぶ授業では、1960~90年代までの文化や歴史的背景をグループで調査・発表しました。当時のファッションや社会への理解が深まったことで、介護実習時に利用者との円滑なコミュニケーションにつながり、学びが現場で生きることを実感した時間でした。

――学科の学びから得られることは?

この学科では、自分の興味や将来像に合わせて授業を選択できるので、福祉に対する視野が広がります。実習機会も豊富で、これまでに特別養護老人ホームと介護老人保健施設を経験しました。座学で得た知識を現場で生かす経験を積み、利用者の方と関わる中で、実践力や対応力が身についていると感じます。また、多様な現場の仕事を見聞きすることで、実際に働くイメージを持てるので、将来について考える際の役に立っています。

――今後の目標を教えてください。

まずは介護福祉士と社会福祉士の国家試験合格を目指します。そして、介護福祉士として働きたいと考えています。特徴が異なる複数の施設で実習経験を積めるので、どのような施設で働きたいか、自分に向いている介護福祉士像が自然と分かってきます。この経験を生かしながら、利用者一人ひとりの思いに寄り添って適切な支援を行えるようになりたいです。多くの人に安心して暮らせる環境を提供できる存在を目指します。

卒業生の声

株式会社ヤクルト本社

峯重 真弥さん人間福祉学科(現 福祉学科)
2022年3月卒業/東京都私立東京純心女子高等学校出身

福祉マインドを生かし、働く人を支えていきます

――福祉学科を選んだ理由を教えてください。

病気やけがによって生じる不安を支える医療ソーシャルワーカーの存在をドラマで知り、憧れを持ったのがきっかけです。この学科なら、社会福祉士の受験資格を取得できるので進学を決意しました。また、福祉を幅広い分野から多角的に学べる授業が多かったので、物事の本質や目的を理解したり、相手の立場に立って考えたりする姿勢を身につけられるとも感じました。さらに、福祉以外の進路への就職支援が手厚い点も安心できました。

――現在の仕事を選んだ理由を教えてください。

3年次に介護老人保健施設で実習を行った際、福祉現場における人手不足の実情に触れました。働く人の声に寄り添い、環境や仕組みを整えることが、結果的に現場を支えることになると感じました。そこで、多くの働く人の力になれる仕事をしたいと思うようになり、福祉とは別業界で働く道を選びました。現在の会社を選んだのは、身近にある飲料でお客さまに健康や幸せを実現できるところに魅力を感じたからです。

――仕事のやりがいを教えてください。

商品をお客さまにお届けするヤクルトレディの組織強化や拡充を目指し、社内報の制作、モチベーションアップにつながる福利厚生などの施策立案のサポートに携わっています。制作した採用ポスターを街中で見かけたときや、社内報のアンケート欄で「毎号楽しみに読んでいます」という声をもらうと励みになります。自分の仕事が誰かの行動や気持ちを前向きにするきっかけになっているという実感が、仕事のやりがいにつながっています。

――大学での学びはどのように生かされていますか。

介護老人保健施設での実習では、会話を重ねる中で、ご本人も気づいていない想いを引き出す経験をしました。この学びは、現在担当している社内報制作時のインタビュー業務に直結しています。謙遜されがちな取材相手の本音を丁寧にくみ取り、誌面に落とし込む姿勢は、学科の学びで培った「相手の立場に立って考える力」そのものだと感じています。

――印象に残っている授業について教えてください。

「児童家庭福祉論」で里親の方々の話を聞く機会があり、「里親は子どもがほしい大人のための精度ではなく、子どものための制度」という言葉に衝撃を受けました。制度を表面的に理解するのではなく、制度の背景・目的や実情といったさまざまな角度から考える大切さを学んだ経験は、今でも物事の判断の軸になっています。

――今後の目標や抱負を教えてください。

まずは、一緒に働くメンバーから信頼され、安心して業務を任せてもらえる存在になること。そして、大学で学んだ福祉マインドを大切にしながら、職場全員が働きやすい環境づくりに貢献したいです。その先で、先輩と後輩をつなぐ役割を担い、将来的にはリーダーとしてチームを支える存在になりたいと考えています。

――大妻女子大学への進学を考える高校生にメッセージをお願いします。

福祉に関心がある人はもちろん、今はまだ進路が漠然としている人でも、多様な学びの中で自分の軸を見つけられる大学です。また、先生との距離が近く、私自身も、実習や就職などさまざまな場面で親身に相談に乗っていただきました。さらに、個性豊かな仲間にも出会えたことで、卒業後も福祉職で大きな役割を任されて活躍する人や、私のように一般企業で働く人など、さまざまな分野の学びを得られる機会に恵まれた環境があります。